DOLAR
41,9043
EURO
48,9025
ALTIN
5.725,27
BIST
10.208,76
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul
Az Bulutlu
20°C
İstanbul
20°C
Az Bulutlu
Pazar Çok Bulutlu
17°C
Pazartesi Az Bulutlu
19°C
Salı Az Bulutlu
20°C
Çarşamba Hafif Yağmurlu
20°C

İmam Hatip Okulları ve 4+4+4 Düzeni: Tarihçe, Yenilikler ve Uluslararası Hedefler

İmam Hatip Okulları ve 4+4+4 düzeninin tarihçesi, yenilikleri ve uluslararası hedeflerini özetleyerek konuyu kapsamlı ve akıcı bir dille sunar.

İmam Hatip Okulları ve 4+4+4 Düzeni: Tarihçe, Yenilikler ve Uluslararası Hedefler
17.10.2025 19:25
A+
A-

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, imam hatip okullarının tarihsel bağını Türkiye’nin demokrasi ve hukuk devleti mücadelesiyle ilişkilendirdi. 2012 yılında yürürlüğe giren 4+4+4 sistemiyle birlikte bu okulların yeniden özgürlük alanına kavuştuğunu ifade etti.

Konuşması boyunca Tekin, 28 Şubat sürecinin imam hatip okulları üzerindeki baskılarını hatırlattı ve o dönemde öğrencilerin durumunu anlattı. Bu zorluklar karşısında FETÖ okullarına yönlendirme dönemi yaşandığını belirten bakan, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın yaklaşımıyla sürecin sona erdiğini vurguladı.

İmam hatip liselerinde uygulanan bazı yaptırımlara değinen Tekin, alınan kararlar ile bu okulların demokrasi, insan hakları ve hukukun üstünlüğü değerleriyle uyumlu bir yol izlediğini belirtti: “4+4+4 ile özgürlükler yeniden kazanıldı.”

Geçmiş yıllarda liselerin güncel pedagojik yaklaşımlara uyum sağlaması için başlatılan dönüşüm çalışmaları arasında proje okul kavramı dikkat çekti. Tekin, bu kavramı kanuna koyduklarını ve çeşitli pedagoji güncellemeleriyle öğretmenlerin uzmanlaşmasına odaklandıklarını ifade etti.

İlahiyat fakültesi mezunlarının imam hatip liselerindeki derslerdeki rolü ve ilmi alanlarda uzmanlaşmanın gerekliliği gerektiğine dikkati çeken Tekin, din kültürü ve ahlak bilgisi derslerini veren kadrolu atamaların revize edildiğini söyledi.

Okulları dünyada model bir hale getirme hedefini yineleyen Tekin, imam hatip modelini hem dini eğitim veren hem de pozitif bilimlerde de güçlendiren bir yapı olarak gördüklerini belirtti. Bu yaklaşımı uluslararası bir marka haline dönüştürme amacıyla farklı ülkelerde örnek okullar açılabileceğini ifade etti.

Tekin, “İYİ İNSAN YETİŞTİRMEYİ ODAĞINA ALAN BİR MODEL İNŞA EDİYORUZ” sloganıyla eğitimde yalnızca akademik başarı değil, iyi insan yetiştirme hedefinin ön planda olduğunu vurguladı. Global ölçekte karşılaşılan zorluklara karşı bu değerlerle hareket etmenin gerekliliğini dile getirdi.

Törenin program akışında Diyanet İşleri Başkanı Safi Arpaguş, Cumhurbaşkanı Başdanışmanı İsrafil Kışla ve Milli Eğitim Bakanlığı yetkilileri ile birlikte öğrencilerin başarılarının ödüllendirilmesi yer aldı. Program, aile fotoğrafı çekimleriyle son buldu.

Yorumlar

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yukarıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.