Öğrenciler için büyük tasa: Yapay Zeka eğitim sistemini öldürüyor mu?

Yapay zeka artık hayatımızın çabucak hemen her alanında karşımıza çıkmaya başladı. Cebimizdeki aygıtlara kadar giren ve sayısı binleri geçen yapay zeka uygulamaları, sağladığı yararların yanında telaşları de beraberinde getiriyor. Uzmanalra nazaran birçok işleyişte büyük kolaylık sağlayan yapay zeka uygulamaları için en büyük tehlike ise öğrencileri tembelliğe itmesi. Bu kaygıların büyük bir eğitim sorununu de beraberinde getirebilceğinden korkuluyor.

Ortaöğretim ve yükseköğretimde yapay zekanın durumu üzerine geçtiğimiz günlerde yayınlanan çok uluslu bir çalışma, teknolojinin öğrenme üzerindeki tesirini irdeledi. Gelen raporlar ise biraz karamsar, zira akademik yöneticiler ve eğitimciler öğrencilerin tembelliğe alıştığı konusunda daha fazla tasa duymaya başlamış.

Yedi ülkede 3.500 akademik yönetici, öğrenci ve eğitimcinin katıldığı ankete dayanan çalışma, beş öğrenciden üçünden fazlasının (%64), eğitimcilerin %50’sinin ve akademik yöneticilerin %41’inin ise eğitimde yapay zeka kullanımından kaygı duyduğunu ortaya çıkarıyor.

Oakland’da akademik dürüstlük ve kıymetlendirme tahlilleri şirketi Turnitin için gerçekleştirilen ankete nazaran, eğitimciler ve öğrenciler için en büyük yapay zeka riskleri teknolojiye çok güvenilmesi ve kritik düşünme hünerlerinin ortadan kaybolması üzerine. Turnitin’in Müşteri Bağlantıları Kıdemli Yöneticisi Patti West-Smith, “Öğrencilerin kaygılı olmasına şaşırmadım, lakin tasalarının derinliği beni şaşırttı” diyor.

Güney Kaliforniya Üniversitesi Annenberg Bağlantı ve Gazetecilik Okulu’nda klinik bağlantı profesörü olan Karen Kovacs North, öğrencilerin yapay zeka konusunda kaygılı olmaları durumunda, bunun ödevlerini tamamlamak için onu kullanmalarını engellemediğini tabir etmiş. Tabi yapay zeka araçlarının birebir vakitte öğrencileri düşünmekten uzağa ittiğine dair bir durum da kelam konusu.

Ankete katılan öğrencilerin neredeyse yarısı (%49) yapay zekaya çok bağımlı olmaktan telaş duyduklarını söylerken, yarısından fazlası ise (%59) yapay zekaya çok bağımlı olmanın eleştirel düşünme maharetlerini azaltacağından telaş ediyor.

YAPAY ZEKANIN ÇOK KULLANIMI DÜŞÜNME MAHARETLERİNİ ZAYIFLATIYOR MU?

Los Angeles’ta yapay zeka dayanaklı bir öğrenme platformu olan StudyFetch’in kurucu ortağı Ryan Trattner, “Eleştirel düşünmeyi bir kas olarak düşünüyorum. Tertipli olarak çalıştırılması gerekiyor. Öğrenciler bilgileri nizamlı olarak yanlışsız halde akıl yürütüp değerlendirmiyorsa, bu kas zayıflayacaktır.” dedi.

TechNewsWorld’e verdiği demeçte, “Herhangi bir uğraş sarf etmeden sihirli bir formda yanıtları ortaya çıkaran bir jenerasyon öğrenci görmeye başlıyoruz. İnternette gezinirken ve karşılık ararken, hala bir kütüphaneye benziyordu. Bilgileri bulup okumanız gerekiyordu, lakin bu tam olarak sorunuza karşılık vermiyordu, bu yüzden yorumlamanız, anlamanız ve sonra öğrendiklerinizi bir soruyu cevaplamak için uygulamanız gerekiyordu. Yapay zekada durum bu türlü değil, zira burada sıfır eleştirel fikirle kolay bir kopyala yapıştır yapılıyor.”

Ankete katılanların ezici bir çoğunluğu (%95), yapay zekanın berbata kullanıldığını düşünüyor. Boston’daki Northeastern Üniversitesi’nde gazetecilik profesörü olan Dan Kennedy konuyle ilgili şöyle diyor, “Öğrencilerin yazılarının birçoklarını sınıfta yapmaları yararlı olabilir, zira yakalanma riskleri olduğu için yapay zekayı kullanmaları daha zordur, lakin savunmacı bir biçimde mi öğretmeliyiz ve hile yapmayı öngören stratejiler mi geliştirmeliyiz? Tahminen öğrencilerin yarıyıl başında sınıfta birkaç yazı örneği üretmeleri yararlı olabilir, lakin genel olarak öğrencilerimin kopya çekeceğini varsayma fikrinden rahatsızım.”

Yapay zeka, üniversitelerdekiler için büyük bir zorluk, zira öğrencilerin ödevlerini süratli bir formda yapmaları çok cazip diyen North, “Öğrencileri bir sıkıntıya eşsiz ve kişisel bir halde yaklaşmaya zorlayacak ödevler bulmak öğretim görevlilerine yük bindiriyor. Her vakit yapay zekanın çözmesi çok sıkıntı olacak problemler bulmaya çalışırım, lakin yapay zekayı nasıl atlatacağımızı anlamaya çalışmak hakikaten yorucu.”

Anket ayrıyeten, kuruluşların AI’ya hazır bir gelecek iş gücü bekleyebilecekleri halde, ankete katılan öğrencilerin üçte ikisinden fazlasının (%67) AI kullanarak öğrenmelerini kısıtladıklarını hissettiklerini belirtiyor. Buna ek olarak, öğrencilerin %50’si çalışmalarında AI’dan en fazla faydayı nasıl elde edeceklerini bilmediklerini belirtmiş.

YAPAY ZEKA ÇAĞI İÇİN EĞİTİMİ YİNE TASARLAMAK GEREKİYOR

New Jersey Teknoloji Enstitüsü’nün Bilgi Bilimi Enstitüsü müdürü David Bader, toplumun, mevcut çerçeveye yapay zekayı diğer bir araç olarak eklemekten fazla, eğitimi tekrar tasarlamayı gerektiren bir dönüm noktasında olduğunu savunuyor. “Ana soru, yapay zekanın kullanılıp kullanılmayacağı değil, öğrencileri yapay zekanın her yerde olduğu bir dünyaya hazırlamak için eğitimin nasıl geliştirileceğidir. Bu vurguyu, gerçekleri ezberlemekten, yapay zeka yetenekleriyle rekabet etmekten çok onları tamamlayan üst seviye düşünme hünerlerine kaydırmak manasına geliyor.”

“En değerlisi, eğitimin eşsiz insan istikametlerine – yaratıcılık, etik akıl yürütme ve bariz halde odaklanmaya devam etmeliyiz. Yapay zeka bu yetenekleri değiştirmemeli, onları güçlendirmelidir.”

Yapay zeka kullanımının tüm bölümler üzere eğitim kurumlarını, akademisyenleri ve tabi ki öğrencileri değiştirdiği bir gerçek. İnternetin yaygınlaşması ile büyük bir değişim geçiren eğitim sistemi, anlaşılan ortadan geçen yaklaşık 30 yılın akabinde yeni bir eşik atlamak üzere.