Dijital İkiz Atölyeleri ile Mesleki Eğitime Yeni Ufuklar: Haydarpaşa Lisesi’nde Lansman ve Hedefler

Uygulamalı mesleki eğitim programlarının güçlendirilmesi amacıyla Haydarpaşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde Dijital İkiz Atölyeleri Projesi için bilgilendirme etkinliği gerçekleştirildi. Programa katılanlar, saygı duruşu ve İstiklal Marşı ile başlayan törenin ardından projenin tanıtım videosunu izledi. Sunumunda Bakan Tekin, mesleki ve teknik eğitim alanındaki ilerlemelerin Cumhurbaşkanı Yardımcısı Cevdet Yılmaz’ın yakın takibi ve kabinenin kararlılığıyla şekillendiğini vurguladı. Bu süreçte gençlerin ne iş yapacağını belirleyen zihniyet ve yetkinlik yapısının merkezde olması gerektiğini ifade eden Tekin, Türkiye Yüzyılı vizyonunun insan odaklı, üretken ve adalet temelli bir maarif tasavvurunu desteklediğini belirtti.

“28 ŞUBAT’TAKİ DÜZENLEMELERLE MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMİN ORTAÖĞRETİMDEKİ PAYI YÜZDE 17 BANDINA GERİLEDİ” başlıklı bölümde mesleki eğitimin ülkedeki beşeri sermayeyi güçlendiren temel unsur olduğuna dikkat çekildi. Tekin, Uluslararası belgelerin eğitime olan bağını hatırlatarak, Milli Eğitim Temel Kanunu ve diğer mevzuatın genci üretken yurttaşlığa hazırlayan yapısını açıklarken, Türkiye’nin ortaöğretimdeki meslek eğitimi payının şu anda yaklaşık %40 seviyesine ulaştığını söyledi.

Uluslararası karşılaştırmalarla, Almanya, İsviçre ve Polonya gibi ülkelerde mesleki eğitimin ortaöğretim içindeki paylarının yüksek olduğuna işaret edildi. Tekin, 28 Şubat sürecinde yaşanan değişikliklerin meslek liselerinin konumunu olumsuz etkilediğini, ancak son yıllarda atılan adımlarla bu payın güçlendirildiğini belirtti. Bu bağlamda, gençlerin gelecek vizyonunu üretim odaklı bir yapıya yönlendirmek için kararlı adımların atıldığı ifade edildi.

“ÇOCUKLARIMIZI ORTAOKULDAN İTİBAREN ÜRETİM ORTAMIYLA TANIŞTIRIYORUZ” başlığıyla devam eden bölümde, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı itibarıyla 1 milyon 625 bin 673 öğrencinin 3 bin 408 mesleki ve teknik ortaöğretim kurumunda eğitim gördüğü aktarıldı. Öğrencilerin 56 alanda, 119 dalda ve mesleki eğitim merkezlerinde de 39 alan ve 193 dalda yoluna devam ettiği belirtildi. Mesleki eğitim merkezlerinin örgün sisteme 2016’dan itibaren entegre olduğuna değinilirken, çıraklık eğitiminin güvenli bir zemine kavuştuğu ve öğrencilerin sigorta kapsamına alındığı ifade edildi. Ayrıca güvenli okul, güvenli atölye ve güvenli işletme zincirinin aşamalı olarak tesis edildiği vurgulandı.

Tekin, Türkiye Yüzyılı’nda mesleki eğitim için belirlenen yol haritasını Mesleki ve Teknik Eğitim Politika Belgesi’nde somutlaştırdıklarını ve eğitim-istihdam-üretim hattını, esnek ve sektörle uyumlu bir yapı kuracak şekilde yeniden tasarladıklarını söyledi. Organize sanayi bölgelerinin içinde ve dışında açılan okul projelerinin ve zanaat atölyelerinin bu çabanın sahadaki karşılığı olduğuna dikkat çekildi. Ayrıca 8. ve 9. sınıflarda çocukların mizacı ve potansiyeline uygun alanları belirlemek amacıyla Mesleki Eğilim Belirleme Beceri Ölçme Bataryası kullanıldığı paylaşıldı.

2025 LGS sonuçlarına göre ilk yüzde 5’lik dilimde yer alan öğrencilerin mesleki eğitime olan ilgisinin belirgin biçimde arttığı, yerel yerleştirme oranının yükseldiği ve ailelerin çocukların meslek liselerine olan güveninin güçlendiği ifade edildi. Üretim dünyasındaki dönüşümün gerektirdiği yeni becerilere vurgu yapılarak, Dijital İkiz Atölyeleri Projesi’nin bu dönüşümün somut yanıtlarından biri olduğu belirtildi.

DİJİTAL İKİZ ATÖLYELERİ PROJESİ kapsamında verilen bilgiye göre, 10 pilot okulda kurulan dijital altyapı ile her makine ve tezgah dijital ortama taşındı ve öğrenciler güvenli bir ortamda gerçek üretim süreçlerini deneyimleme şansını yakaladı. Yoğunlaştırılmış programlar sayesinde 4 yıla yayılan beceri kazanımı 4–6 ay gibi kısa sürede elde edilebiliyor. Pilot uygulamalarda CNC, elektrik-elektronik ve motorlu araçlar alanlarında öğrencilerin bir haftada yetkinlik kazandığı belirtildi. Dijital ikiz altyapısı, öğrencilerin hangi beceriyi hangi seviyede gerçekleştirdiklerini anlık olarak izleme ve geribildirim üretme imkanı sunuyor. Bu teknoloji, halk eğitimleri ve belediyelerdeki yetişkin eğitimlerinde de benzer biçimde kullanılacak. Projenin amacı, mesleki ve teknik eğitimi hem Maarif Modeli’nin hem de ülkenin üretim hikayesinin taşıyıcısı haline getirmek olarak ifade edildi. Etkinliğe Cumhurbaşkanı Yardımcısı Cevdet Yılmaz, İstanbul Valisi Davut Gül, İl Milli Eğitim Müdürü Murat Mücahit Yentür ile öğretmen ve öğrenciler katıldı.